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박성선 전공음악의 정격종지 (전3권)
박성선 | 박문각임용 | 기본서
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박성선 전공음악의 정격종지(국악+서양음악+교과교육론) - 중등 교원임용 시험 대비 - 공청회에서 제시한 평가영역분류표에 따라 전 영역을 빠짐없이 수록한 완벽 종합서 - <정격종지>는 철저하게 음악임용시험에 특화된 책 ■ 출판사 리뷰 본서(국악+서양음악+교과교육론)는 중등 교원임용 시험 대비용 교재로, 평가원에서 배포한 '평가영역분류표'의 체계를 토대로 구조를 잡았으므로, 책의 목차에 따라 위계를 정해 공부하시기 바랍니다. <정격종지>는 기출문제를 토대로 만들어진 책입니다. 기출문제는 매년 다르게 나와도 답은 <정격종지>에 다 담겨있습니다. <정격종지>는 강의용으로 만들어진 책입니다. 핵심이론반의 주교재이고 거의 모든 강의에서 이 책을 사용합니다. 따라서 충분한 설명은 강의의 도움을 받으시고, 본 교재는 최종 꼭 알아야 할 핵심사항의 정리집이라고 생각하고 활용하시길 권합니다. |
박성선 전공음악의 정격종지 국악
Chapter 01 국악통론
제1절 국악의 율과 조율법
제2절 기보법과 독보법
제3절 음계론
제4절 전통음악에서 조옮김과 변조
제5절 장단론
제6절 형식론
제7절 연주형태
Chapter 02 국악악곡
제1절 국악의 분류
제2절 의식 음악
제3절 궁중 연례악
제4절 풍류악：기악
제5절 풍류악－가악
제6절 민속악
제7절 창작국악
Chapter 03 악기론과 국악실기
제1절 성악실기 및 국악선율창작
제2절 악기론 － 악기의 구조와 특징 및 분류법
제3절 기악실기와 장구반주법
Chapter 04 한국음악사
제1절 상고시대
제2절 삼국시대(B. C. 37년－A. D. 935년)
제3절 고려시대(918년－1392년)
제4절 조선시대의 음악(1392~19세기말)
제5절 정재의 역사
제6절 근대음악
박성선 전공음악의 정격종지 서양음악
Chapter 01 서양음악 통론
제1절 음의 성질
제2절 음정과 음계
제3절 음악형식과 음악양식
제4절 장르와 연주형태
제5절 악기 및 연주 매체에 대한 지식
제6절 총보 독해력과 지휘법
Chapter 02 화성법
제1절 화음의 성격
제2절 화음의 진행의 원리
제3절 종지
제4절 3화음의 제2전위( 64화음의 용법)
제5절 여러 가지 7화음과 전위
제6절 부속7화음 및 부감7화음
제7절 비화성음
제8절 변화화음과 변성화음
제9절 전조
제10절 화성실습
제11절 대위법
Chapter 03 서양음악사
제1절 서양음악의 흐름
제2절 고대음악
제3절 중세
제4절 르네상스
제5절 바로크
제6절 고전주의
제7절 낭만주의
제8절 국민악파
제9절 20세기 음악
제10절 세계의 음악
박성선 전공음악의 정격종지 교과교육론
Chapter 01 음악교육철학의 기초
제1절 음악교육철학의 의미
제2절 서양의 전통적 음악교육철학
제3절 우리나라 전통적 음악교육철학－「예악사상」
제4절 음악교육과 미학적 관점
제5절 현대 음악교육철학
Chapter 02 서양의 음악교육사
제1절 유럽의 음악교육사
제2절 미국의 음악교육사
Chapter 03 음악교육심리
제1절 교육심리학과 음악교육
제2절 음악적 능력의 발달단계 및 위계이론
Chapter 04 현대음악교육의 제 방법론
제1절 쟈크 달크로즈 교수법
제2절 코다이 교수법
제3절 오르프 교수법
제4절 고든 교수법
제5절 통합적 음악 학습 이론과 교수방법(CMLS)
제6절 포괄적 음악교육
제7절 구성주의적 교수원리
제8절 생성적 교수이론(generative instruction)
제9절 이해를 위한 교수
제10절 개념적 접근방법
제11절 협동학습
제12절 프로젝트 학습
제13절 음악교육공학
Chapter 05 음악교육의 사회학적 기초
제1절 사회학적 관점에서 본 음악교육의 성격
제2절 음악교육의 사회적 기능 및 과제
Chapter 06 음악과 평가
제1절 음악과 학습평가의 기능과 분류
제2절 음악검사의 유형
제3절 음악검사의 문제점
제4절 수행평가
제5절 아츠 프로펠(Arts Propel)
Chapter 07 음악과 교육과정
제1절 음악과 교육과정의 변천
제2절 음악과 교과과정의 개정 중점사항
제3절 음악 교과목의 성격
제4절 음악 교과목의 목표
제5절 2009ㆍ2015 개정 음악과 교과과정 내용영역
제6절 2009ㆍ2015 음악과 교과과정 교수방법
제7절 2009ㆍ2015 개정 음악과 교과과정의 '평가'영역
제8절 2009ㆍ2015 개정 음악과 교육과정 고등학교 음악과 선택과목
제9절 2009 교육과정의 심화교과와 2015 교육과정의 전문교과
제10절 2015 교육과정의 총론
제11절 창의적 체험활동
제12절 자유학기제
Chapter 01 국악통론
제1절 국악의 율과 조율법
제2절 기보법과 독보법
제3절 음계론
제4절 전통음악에서 조옮김과 변조
제5절 장단론
제6절 형식론
제7절 연주형태
Chapter 02 국악악곡
제1절 국악의 분류
제2절 의식 음악
제3절 궁중 연례악
제4절 풍류악：기악
제5절 풍류악－가악
제6절 민속악
제7절 창작국악
Chapter 03 악기론과 국악실기
제1절 성악실기 및 국악선율창작
제2절 악기론 － 악기의 구조와 특징 및 분류법
제3절 기악실기와 장구반주법
Chapter 04 한국음악사
제1절 상고시대
제2절 삼국시대(B. C. 37년－A. D. 935년)
제3절 고려시대(918년－1392년)
제4절 조선시대의 음악(1392~19세기말)
제5절 정재의 역사
제6절 근대음악
박성선 전공음악의 정격종지 서양음악
Chapter 01 서양음악 통론
제1절 음의 성질
제2절 음정과 음계
제3절 음악형식과 음악양식
제4절 장르와 연주형태
제5절 악기 및 연주 매체에 대한 지식
제6절 총보 독해력과 지휘법
Chapter 02 화성법
제1절 화음의 성격
제2절 화음의 진행의 원리
제3절 종지
제4절 3화음의 제2전위( 64화음의 용법)
제5절 여러 가지 7화음과 전위
제6절 부속7화음 및 부감7화음
제7절 비화성음
제8절 변화화음과 변성화음
제9절 전조
제10절 화성실습
제11절 대위법
Chapter 03 서양음악사
제1절 서양음악의 흐름
제2절 고대음악
제3절 중세
제4절 르네상스
제5절 바로크
제6절 고전주의
제7절 낭만주의
제8절 국민악파
제9절 20세기 음악
제10절 세계의 음악
박성선 전공음악의 정격종지 교과교육론
Chapter 01 음악교육철학의 기초
제1절 음악교육철학의 의미
제2절 서양의 전통적 음악교육철학
제3절 우리나라 전통적 음악교육철학－「예악사상」
제4절 음악교육과 미학적 관점
제5절 현대 음악교육철학
Chapter 02 서양의 음악교육사
제1절 유럽의 음악교육사
제2절 미국의 음악교육사
Chapter 03 음악교육심리
제1절 교육심리학과 음악교육
제2절 음악적 능력의 발달단계 및 위계이론
Chapter 04 현대음악교육의 제 방법론
제1절 쟈크 달크로즈 교수법
제2절 코다이 교수법
제3절 오르프 교수법
제4절 고든 교수법
제5절 통합적 음악 학습 이론과 교수방법(CMLS)
제6절 포괄적 음악교육
제7절 구성주의적 교수원리
제8절 생성적 교수이론(generative instruction)
제9절 이해를 위한 교수
제10절 개념적 접근방법
제11절 협동학습
제12절 프로젝트 학습
제13절 음악교육공학
Chapter 05 음악교육의 사회학적 기초
제1절 사회학적 관점에서 본 음악교육의 성격
제2절 음악교육의 사회적 기능 및 과제
Chapter 06 음악과 평가
제1절 음악과 학습평가의 기능과 분류
제2절 음악검사의 유형
제3절 음악검사의 문제점
제4절 수행평가
제5절 아츠 프로펠(Arts Propel)
Chapter 07 음악과 교육과정
제1절 음악과 교육과정의 변천
제2절 음악과 교과과정의 개정 중점사항
제3절 음악 교과목의 성격
제4절 음악 교과목의 목표
제5절 2009ㆍ2015 개정 음악과 교과과정 내용영역
제6절 2009ㆍ2015 음악과 교과과정 교수방법
제7절 2009ㆍ2015 개정 음악과 교과과정의 '평가'영역
제8절 2009ㆍ2015 개정 음악과 교육과정 고등학교 음악과 선택과목
제9절 2009 교육과정의 심화교과와 2015 교육과정의 전문교과
제10절 2015 교육과정의 총론
제11절 창의적 체험활동
제12절 자유학기제
